Так считает Ираида Петровна Пашук, директор Гимназии №4 г. Махачкалы имени С.В. Подвального. Вывод сделан из собственного опыта: 18 лет прошло с тех пор, как в учебном заведении внедрили организационный инклюзивный проект, когда наряду с обычными детьми обучаются ребята с особенностями здоровья и развития. Работа в этом направлении позволила Ираиде Петровне победить в 2018 году в республиканском конкурсе «Лидер образования», она защитила проект «Модель инклюзивного образования». Сегодня в гимназии обучаются 914 детей, из них с ОВЗ – 66.
Как поставлена работа в гимназии? Насколько удачным оказался опыт? Об этом рассказывает сама Ираида Пашук.
ПЕРВЫЙ КЛАСС
– Как сегодня помню этот день – 29 февраля 2008 года, когда был открыт первый блок, – говорит она. – Нам дали всего 2 месяца на подготовку.
Набирали детей в первый класс по всем поликлиникам Махачкалы. Выявили четырех детей с диагнозом ДЦП. Тогда все для нас было внове – возникла необходимость пригласить на работу врача: детям с ограниченными возможностями здоровья требовались уход и внимание. К тому же у них были обнаружены и сопутствующие заболевания.
Нам удалось пригласить на работу опытного медика – это Зульмира Сулейманова, по специальности невролог и педиатр. Она работает в 1-й городской детской поликлинике, по совместительству трудится у нас.
Создана безбарьерная среда: вход в школу оборудован пандусом, имеется лифт, зоны релаксации. В фойе при входе стоят инвалидные коляски для использования в помещении…
ТЬЮТОРЫ
Действительно, что привлекает внимание при входе в гимназию – это инвалидные коляски в коридоре. Причем они не кажутся чем-то необычным, вполне естественный атрибут.
Обучаются дети с ОВЗ в специализированных классах, отдельно от других. Представьте, если в классе 36-37 детей, невозможно обучать ребят с ДЦП, которые требуют особого внимания.
С такими детьми взаимодействуют тьюторы – это специалисты, которые сопровождают ребенка по школе, оказывают необходимую помощь.
Тьюторы не учителя, но они помогают учащемуся в освоении материала, в гимназии тьютерами работают 20 человек.
– Должность тьютера появилась недавно, – продолжает рассказ Ираида Петровна, – с самого начала, когда внедряли проект, ее не было. В некоторых наших классах сидит по 2 тьютера, потому что количество колясочников в одном классе 3-4.
Самостоятельно ребята ходить не могут, только с опорой на тьютера.
Хотя ребята с ОВЗ обучаются отдельно, на одном этаже с ними находятся классы с обычными детьми. На переменах дети общаются, причем здоровые помогают больным: кто-то лифт придержит, кто-то поможет катить коляску.
Ребята привыкли к тому, что рядом – особенные дети, а ученики с ДЦП находятся в социуме, они не оторваны от жизни, а принимают в ней самое активное участие.
ОБРАЗОВАНИЕ
У каждого ребенка с ДЦП – своя индивидуальная программа обучения, которую разрабатывает заместитель директора по методической работе. Они с удовольствием работают на компьютере.
Некоторые ребята не способны писать из-за проблем с пальцами, а нажимать кнопочки на клавиатуре все умеют. Еще им нравятся такие предметы, как музыка, труд, увлекаются изучением английского языка.
Дети с ОВЗ активно участвуют в школьных выставках собственных поделок. Они с удовольствием создают поделки из бумаги, мастерят игрушки из пластилина.
Помимо программы по учебе, для каждого ребенка разработана программа реабилитации, в соответствии с которой ребята выезжают в Санкт-Петербург или Китай. С этой целью разработан специальный график, согласно которому совершаются поездки.
Так же, как и все учащиеся, ребята сдают ОГЭ после 9-го класса. В качестве сопровождающих для таких детей выступают тьюторы, но не учителя.
Некоторые поступают в колледж, оканчивают учебное заведение, устраиваются на работу. Многие трудятся на дому дистанционно. Некоторые работают на предприятиях, ведь существует квота, согласно которой принимают инвалидов.
Ираида Петровна рассказывает о выпускнице, которая работает кондитером, другая трудится швеей. Каждый находит применение в жизни, получив подготовку в гимназии.
ТРАНСПОРТ
Для перевозки детей с ОВЗ в гимназии имеется свой транспорт: это маршрутка, ПАЗик, ГАЗель. Магомед Абдулатипов возит ребят не только на занятия, но и на различные мероприятия, которые проводятся вне школьных стен.
Раньше в гимназии практиковалось дневное пребывание, сегодня такой возможности нет, и детей после занятий забирают родители.
Все как в обычной школе: дети с ОВЗ такие же гимназисты, как и все остальные. Каждое утро, в 7:45 – линейка. Все ребята выстраиваются во дворе, поднимается флаг, звучит Государственный гимн.
Потом все дружно – на занятия. Начинаются школьные будни.
ЮБИЛЕЙ
В этом году в декабре гимназия №4 отметит свой 70-летний юбилей. Дата солидная. А обучение ребят с ДЦП в течение последних18 лет стало привычным делом.
И если для обычного ребенка социализация представляет собой естественный процесс, то для «особенных» детей погружение в общество – это кропотливый, процесс, результат которого зависит от созданных для этого условий.
Наталья БУЧЕНКО Фото: Руслан АЛИБЕКОВ
