Ребенка лучше перехвалить…

Я наблюдала за ней и ее учениками на внеклассном мероприятии.
Первоклассники участвовали в конкурсе на лучшего кинокритика – смотрели детскую кинокомедию довольно свободно. Кавтарова старалась их не одергивать и не вмешивалась в процесс знакомства с героями фильма.
Когда с экрана звучала музыка, дети пританцовывали, размахивали ручонками, когда было смешно — детский веселый смех заглушал разговор киногероев. Одним словом, дети чувствовали себя в своей тарелке.
После просмотра детям были заданы вопросы о роли юмора в нашей жизни, о доброте, перевернутом счастье, когда главный герой Рожиков думает, что он осчастливит соседей мазанием крема для обуви ручки дверей. Первоклассники ответили на все вопросы без страха быть осмеянными или обруганными. Вывод пришел однозначный — детям в шестой школе (Новый Хушет) интересно, увлекательно, здесь их понимают, любят и поддерживают во всем.
После уроков в пустом светлом классе мы долго разговаривали с Зоей Шапиевной о школьных проблемах, отношениях с родителями.
— К сожалению, — огорчается Кавтарова, — дети в нашу школу приходят в первый класс в основном не подготовленные к учебному процессу, можно сказать, запущенные. К слову, из тридцати моих детей лишь двенадцать посещали детский сад. Многие даже не знают цвета, буквы, не умеют считать, не держали карандаша в руках, не говоря уже о книгах.
И чтобы наверстать в короткие сроки неподготовленность детей, приходится работать в усиленном режиме и проводить занятия в игровой форме. Если дети будут знать, что их не заставляют учиться, а просто учат, а тем более с улыбкой и без окриков, то они быстро все схватывают и учебную программу осиливают быстро и легко.
Нашим детям трудно даются знания еще по той причине, что в их семьях принято разговаривать на родном языке. И русский им дается сложно, он для них как иностранный. Ребенок начинает хорошо учиться лишь под чутким руководством и контролем родителей. Приведу пример. Ученик еле-еле читает по слогам, отстает в учебе. Интересуюсь, занимается ли с ним мама. Оказалось, что мама ждет пятого ребенка, а с первоклассником должен заниматься его старший брат, который лишь на год старше. Вызвала родительницу в школу, попросила уделить хотя бы чуточку времени и внимания. Вечером она мне звонит и просит уточнить, что было задано на дом. Учителю надо найти особые подходы не только к ученику, но и к родителям. И при этом, не забывать хвалить и ребенка, и его родителей. Лучше ученика перехвалить, чем проявить к нему равнодушие и безразличие. Моя задача как учителя создать такую атмосферу в классе, чтобы ученик в школу бежал, как на праздник. У нас даже те, кто обучается на дому, просятся в школу. И в хорошую погоду родители их приводят в класс. Таким образом, мы в детях прививаем толерантное, внимательное, трепетное отношение к одноклассникам с физическими отклонениями.
— В больших городах жалуются, что школы пустеют, молодые женщины не хотят рожать. А как обстоят дела у вас?
— У нас такой проблемы нет. В прошлом учебном году наша школа распахнула двери для 178 первоклассников. В школе семь первых классов.
— Обычно говорят, что пустое брюхо к ученью глухо. Ваши дети не жалуются на школьную столовую?
— Жалоб не было ни от учащихся, ни от родителей.
Мы ушли из школы поздно вечером. Навстречу нам шли женщины.
— Здравствуйте, Зоя Шапиевна! Скоро мы своих детей к вам приведем.
— Приводите. Жду.
— Это мои бывшие ученицы, — пояснила Кавтарова, — теперь они приводят ко мне уже своих деток. Мне приятно, что мои выпускники не позорят нашу школу. Я горжусь своими учениками.