Искусство в любом его проявлении, будь то музыка, живопись или скульптура, неизменно проходит путь оценки временем. Под строгой “цензурой” все модное и наносное утрачивает свой фальшивый блеск, уступая пьедестал признания
истинным непреходящим ценностям.
Ключ к познанию красивого, доброго, вечного трепетно
хранится в сердцах тех, кто посвятил свою жизнь приобщению людей к высоким идеалам культурных ценностей. Достигнут ли их подопечные вершин понимания классики мирового искусства, и как не поддаться соблазну: переступив
незримую тонкую грань, пойти по проторенной дороге, слившись воедино с бесформенной «серой толпой»?
Об этом мы беседуем с педагогом по вокалу Колледжа
культуры и искусств г.Махачкалы Майей АЛАХЯРОВОЙ.
– Природа щедро наделяет
талантами каждого ребенка.
Распознав их, родители или
педагог должны способствовать развитию дарований,
иначе данное природой утратится безвозвратно, – говорит
она.
Человеку, далекому от искусства, такая утрата покажется
незначительной. Но по-иному
– остро воспринимает потерю
педагог, вкладывающий свои
знания, творческий труд в талантливого ребенка.
– Голос – тот же музыкальный инструмент, и он требует
бережного отношения к себе.
Его нельзя напрягать, переутомлять, более того, любой
внешний негатив, стрессовые
ситуации – все сказывается на
вокале…
…И в первую очередь – на
академическом – именно в
этом направлении работает
М.Алахярова, обучая студентов искусству правильного
звукоизвлечения, прикрытию,
округлению звуков и многому другому. Тем не менее недостаточно одного желания
учащегося стать певцом академического плана – необходимо иметь к этому значимые
предпосылки: наличие музыкального слуха, что подразумевает чистое интонирование
мелодии, ритмического слуха,
первоначальных вокальных
данных, приятного тембра голоса.
– Певцом надо быть или
хорошим, или вовсе никаким,
– считает педагог по вокалу.
– Посредственные исполнители
прививают слушателям дурной
вкус.
Справедливость ее суждений проверена богатым педагогическим стажем длиною в 27
лет.
В 70-х годах по окончании
музыкально-педагогического факультета ДГПИ, по распределению ее направили в
г.Избербаш, где она в течение
нескольких лет проработала
преподавателем по хоровому
дирижированию педагогического училища.
Оставить работу в Избербаше пришлось по настоянию
мужа, врача-травматолога,
вместе с которым в начале
80-х она выехала за границу – в
Польшу.
– В клубе Окружного госпиталя Северной группы войск
руководила художественной самодеятельностью, – улыбаясь, вспоминает Алахярова.
– Вместе с хором, ансамблями участвовали в организации
праздничных концертов в военных гарнизонах.
Вернувшись из Польши на
Родину, семья Алахяровых
остановилась в столице Чеченской Республики – городе
Грозном. Здесь в училище
Майя Асимовна вела индивидуальные занятия по игре
на фортепьяно. Военные события 1993 года в одночасье
изменили судьбы многих жителей этого красивого города:
люди бежали, оставив дома,
годами нажитое имущество, в
другие города России, где им
приходилось все начинать с
нуля.
Семья Алахяровых переехала в дагестанский город
Дербент, Майе Асимовне удалось устроиться на работу в
педагогический колледж преподавателем методики музыкального воспитания.
Впечатляет разноплановость ее педагогической деятельности, широта познаний в
сфере музыкальной культуры.
– У меня попросту не было
выбора, – пожимает она плечами, – и чтобы вновь пройти
переквалификацию, я ездила
на стажировку в Москву.
Действительно, каждый жизненный этап требовал решения
новых задач, зачастую вопреки
отсутствию реальных возможностей. И даже тогда, когда у
младшего ребенка Алахяровых
– Селима – проявился яркий талант вокалиста, мать, не разду-
мывая, посвятила себя сыну.
– В то время мне предлагали
написать кандидатскую работу,
но я понимала: если займусь
научным трудом – на сына меня не хватит… Было бы преступлением не помочь развиться
его природному дару.
Успехи Селима – яркая блестящая сторона медали, за
ней – целеустремленность и
огромная сила воли, унаследованные им от отца – Азиза
Алахярова.
– Отец оказал Селиму огромную моральную поддержку. Поверьте, для творческой личности очень значима поддержка
близких людей.
В глубине ее души таятся
чувства радости и гордости за
сына, но, увы, никто не поймет
чего стоит взрастить талант,
уберечь от негативных влияний
извне, дабы привести его к заветной цели.
Ей импонируют способные
студенты, которые, осознав
быстротечность эстрадной
славы, выбирают «тернистый» путь академического
вокала, но таких, к сожалению, – единицы. Велико множество певцов и певиц – однодневок, рекламируемых в
рамках телеэфира и радиовещания, и это преподносится
обществу как эталон песенной культуры.
Своим ученикам она прививает любовь к классической
музыке, прежде всего через
осознание ими духовной составляющей искусства.
Некоторые из них уже стараются сделать первые шаги
на избранном поприще: студент 3-го курса хорового отделения оказался востребованным в Лакском театре имени
Э.Капиева.
– Майя Асимовна – очень
уважительный и доброжелательный педагог, – говорит он.
– Добросовестно, с полной отдачей работает с нами, порой в
ущерб собственному времени.
С мнением сокурсника соглашается Магомед Магомедов,
при этом вносит существенное
дополнение: требовательный,
но справедливый преподаватель.
Покидая Колледж культуры и искусств, меня посетила
мысль о том, что стремление к
вечным культурным ценностям
подсознательно заложено в
каждом человеке. Кому-то удается сберечь и пронести возвышенное начало через всю
жизнь, кому-то нет.
Вдумайтесь, как созвучны
понятия “одухотворенность” и
“душа”: быть может, это и есть
проявление незримой, но главной составляющей человеческой сущности?
P.S. Майя Асимовна Алахярова искренне благодарит всех,
кто поддерживал их семью, помогая осилить многотрудный
творческий путь Селиму Алахярову. Это композитор М.Гусейнов и его супруга Б.Мурсалова,
бывший прокурор республики
И.Яралиев, директор Колледжа
культуры и искусств З.Г.Ахаева, а также все те, кто принял
участие в судьбе ее сына, сопереживал его успехам.
